【视界】走出去请进来——三峡大学英语听说强化夏令营

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楼主 2021-07-25 15:39:27
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编辑 | 新媒体运营部孙家顺 熊昌

文字| 郑小雨 王亚茹 彭思思


7月10日至8月4日,三峡大学首届本科生英语听说强化夏令营在校成功举办。本次夏令营共邀请了10位来自肯塔基大学、俄亥俄州立大学、杜克大学等美国知名高校的教师全程参与,通过交流型教学和情景建构式的授课形式,以学生为课堂主体,利用模拟典型场景,激发学生的学习兴趣,达到让学生“学会用英语和用英语去学”的教学目的。本次夏令营促使国外优秀的专家学者带着先进的教学理念“走进来”,让广大学生提高英语口语交际能力,同时也促进了我校与国外高校的国际交流与合作。据悉,此次夏令营共有来自全校72个专业的377名学生参加。

 


着眼国际———最走心的办学


随着中国高校的不断发展,许多高校都在积极参与国际交流与合作。高校的国际化已经成为不可阻挡的时代趋势,形形色色的国际合作办学、教师互访、学生交换、国际学术会议、国际合作研发平台、大规模开放在线课程(MOOC)、国际校区等如火如荼地开办着,形式各异的大学联盟在世界范围内风起云涌。


本着高校第五大职能的精神,三峡大学开展了多种多样的国际合作项目。除了邀请国外的留学生来三峡大学学习专业知识和中国文化;引导我校中国学生参加外国交换生项目,拓宽视野,培养学生的学术精神;带领港台大学生参加“长江三峡”社会实践,感受祖国宏伟的胸怀。我校还组织了一批学生参加2017年度湖北高校优秀大学生海外游学短期项目,并在今年暑假开展“三峡大学本科生英语听说强化夏令营”。


这是我校第一次在暑期举办针对提高本科学生英语听说能力的夏令营。为了营造出一个浓厚的学习英语的氛围,进一步发挥夏令营熏陶、引导、教育的作用,激发学生的主观能动性,培养学生团队合作、互帮互助的能力和意识,此次特聘知名的外籍教师来校开班授课,与学生近距离接触,希望通过本次活动加强我校本科生英语听说交际能力、强化语言学习技能、开拓国际视野、提高学生素质。


“三峡大学对此次夏令营活动非常重视,这是将国外资源与本校资源结合在一起的有益尝试,是2018年普通高等学校本科教学审核评估的工作内容之一,也是三峡大学建设一流本科大学、关注教育质量的重要体现。”国际合作与交流处处长席敬如是说。场景教学———最生动的课堂。


“今年是首届开展此类夏令营活动,由于是新生事物,我们并没有举办这类活动的经验,一切的方案、计划以及各种准则等都需要经历一个从无到有的过程。”据本次活动的主要参与人邹曼璐老师介绍,在最初萌生举办英语夏令营想法时,学校第一时间组建了专门负责该活动的工作小组,对接各项事宜。


要想使首届英语夏令营达到预期效果,办出独特的风格,学校为学生们精心挑选外籍教师。考虑到中国学生长久以来的“哑巴英语”学习习惯,这批外籍教师以拥有先进教育理念和丰富的教学经验著称。老师们通过丰富的授课内容和多样化的授课形式从听、说、读、写四方面全方位提高学生英语应用水平。根据学生们的实际情况,教师们每天进行不同主题板块的学习,以中美文化对比、类比的话题为主线,利用这种“对比式”学习方法使学生更深刻地理解中国文化,认识西方文化。


“交流型教学”让学生在课堂中处于某种特设的 “交流”“讨论”的场景中,从而让学生获得足够的交际能力,做到“用语言去学和学会用语言”。“情境建构教学”则是充分利用形象,创设、模拟典型场景,激起学生的学习兴趣,把认知活动和情感活动结合起来,从而达到对学习内容的充分认识。席敬老师说:“虽然我们的教学环境、语言环境依旧身处国内,但是这次活动意在努力营造一个学习外语的文化氛围,让同学们深受感染,激发他们的热情,拓宽他们的国际视野,培养了他们的合作意识、创新意识。本次活动的教学特色让学生把课堂所学和实践所用融会贯通,我们相信从课堂到实践的每一步,对学生的提升不容小觑。”


生动的场景设计、别样的活动形式,真正做到了让每一个成员参与其中,发挥了学生的主体创造性,成功地做到寓教于乐。“我很喜欢英语夏令营的教学模式,以前从未体验过如此有趣的实践学习经历。实践模拟使我们置身于某种情境当中,忘却胆怯,勇敢地用英语表达自己,这是一次极致的学习体验。”参加本次夏令营的余同学说。



春风化雨———最乐见的成效


为成功举办此次英语口语听说强化夏令营,学校投入了大量人力物力,从展示的成果、学生参与的热情以及外籍教师的评价来看,这些投入都是有价值的。


为期四周的夏令营,每一天、每一个外籍教师都在鼓励学生们开口说英语。Joseph Daggett是此次夏令营中的一名外籍教师,由于年事已高,他上课时需要戴着助听器。但老骥伏枥,课堂上他总是努力地提高自己的嗓音,尽可能让教室的每一个同学听到他的声音。而当Joseph Daggett听不清同学的发言时,他便从讲台走到那个学生面前,耐心地聆听。正是因为外籍教师们的这种认真与用心,同学们取得了明显的进步。


从第一天的拘谨到最后一天在舞台上用英语自信又流利地表演,从不敢与外籍教师对视到主动和他们交流、一起开展活动,同学们突破了自我,一点点地成长着。“没有人一开始就是完美的,但如果你不尝试就永远不可能完美。在夏令营间,我们的一系列规定,比如在课堂上使用英语交流、每个学生必须上台表演等都是为了让学生迈出那开始的一步。”外籍教师的这番话让邹老师倍受启发,在她看来,这门名为“英语夏令营”的课程,其意义远远超越了课堂本身的语言知识传授。


“在夏令营期间,我每天用英语跟老师交流,在英语方面有了很大的提升。交流的过程中,接触到了不同国家的文化,既开阔了眼界又重新点燃了我对外面世界的向往。小时候我很向往外面的世界,但随着年龄的增长,渐渐意识到山的那边还是山,又有很多现实因素困扰,向往远方的热情被一点点磨掉。这次夏令营让我意识到,虽然山的那边还是山,可只要不放弃,一直坚持往前走,终有一天,你会看到重山之后的那片碧海。”计算机与信息学院的刘东在谈到此次夏令营感慨颇多。


即将赴英国留学的黄亚杰也参加了这次活动,他表示:“参加夏令营是想提高我的口语。在夏令营里,我们用英语交流,自然而然就形成了一种说英语的氛围。连续两个礼拜下来,渐渐习惯了用英语交谈。有时回到寝室,室友和我交流,我第一反应是用英语回答他。英语夏令营使我受益匪浅,希望这个夏令营明年能继续办下去,给更多的同学一个自我展示和自我提升的平台。”



谈及夏令营的成效,邹曼璐老师告诉记者:“这次夏令营取得了相当出色的成绩,甚至超过了我们最开始的期盼,我为学生们感到自豪。”外籍教师们更是用“震惊”二字作为此次夏令营的评价。一方面,他们被同学们的热情与好学所感染。“I love you! Chinese students!”一位外籍教师这样说。另一方面,他们在此次活动中接触到了丰富多彩的中国文化,也对中国有了更深的理解与体会。



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